Unidade 4 - Currículo, Projetos e Tecnologia

Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: IV
Atividade: I – Currículo, Projetos e Tecnologia
Cursista: Leocy Quirino das Neves
Data: 19/06/2010
Tutora: Ana Maria Di Santos
Duração: três horas aulas
Escola: Escola Estadual Brigadeiro Felipe

Reflexão da aula com a utilização dos recursos da TV Escola.

A matemática é uma ciência que dá acesso a um universo gigantesco de possibilidades de desvendar o mundo dos números e das formas. Ao trabalhar com os alunos do 6º ano, com Sistema de Medidas utilizando aula audiovisual de forma interdisciplinar com os conteúdos de história que mostra as técnicas utilizadas por povos antigos para medir usando como instrumentos partes do corpo como as mãos ( palmo), pés, polegada (falange), jardas mostrando aos alunos as formas de medidas utilizadas naquela época, noção de espaço.
O vídeo mostra a importância e a necessidade de padronizar a unidade de medida, as nomenclaturas para diferenciá-las, os múltiplos e submúltiplos.Foi proposto aos alunos atividade em grupo para discussão do assunto abordado, neste momento foi levantado questionamentos em relação a veracidade das medidas feitas antes da padronização das unidades de medida, como medir prédios, estádios.
Foi um momento muito interessante e proveitoso , pois o debate permite a interação, o aprendizado , o desenvolvimento de habilidades como comparar, diferenciar e outras. Em seguida ao debate, foi proposto uma atividade prática, onde os alunos fizeram medições de objetos da sala de aula como carteira, quadro negro , cadernos, e também partes do corpo através de estimativas, em seguidas feitas as anotações foi apresentado os instrumentos utilizados para medir como régua, fita métrica, neste momento poderão fazer uma comparação da estimativa com a medida correta,e pude trabalhar operações matemática.
Conclui-se que o recurso audiovisual permite ao professor trabalhar os conteúdos de forma objetiva, prazerosa.

Polígono

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6º ano - Geometria - Aula 2 - Ângulos

Medindo Ângulos

A atividade foi desenvolvida inicialmente na sala de vídeo, com apresentação aos alunos de um vídeo “Medindo Ângulos”, onde os alunos puderam visualizar nos objetos do cotidiano os ângulos formados e como medir esses ângulos utilizando o transferidor.
Durante a aula houve muito questionamento, ao visualizarem a utilização do transferidor, surgiram perguntas: como utilizar o transferidor, o compasso.Puderam anotar, gostaram muito dos sons, das imagens, várias vezes pediram para que voltasse o vídeo novamente. Foi uma aula muito participativa, prazerosa, percebi que os alunos gostaram do vídeo que tem tudo a ver com sua realidade, fazendo uma co-relação da matemática com seu cotidiano. Ao final da atividade foi proposto um relatório onde os alunos descreverão a aula.

Trabalhando com planificação.

Pode paracer estranho, iniciar o tratamento da geometria com sólidos geometricos. No entanto o aluno trabalhará mais facilmente os conceitos geometrico a partir dos objetos a sua volta. Atividade desenvolvida com os alunos do 6° ano, com planificação e construção de sólidos gemetricos foi realizado inicialmente com o uso do hipertexto por meio de pesquisas sobre definição, e importancia da geometria e sua relação no cotidiano. Em seguida foi desenvolvido uma apresentação dos alunos relacionando as figuras geometricas com objetos do dia-a-dia. Logo em seguida eles tiveream a oportunidade de montar sólidos geometricos atraves da planificação. Uma estratégia que se tem mostrado eficiente para se trabalhar com a geometria a utilização dos recurso didaticos como por exemplo o material concreto.

O que é hipertexto?

O que é hipertexto?

Bolter (1991), por sua vez, assevera que o hipertexto constitui um texto aberto ou um texto múltiplo, caracterizado pelos princípios da não-linearidade, interatividade, multicentramento e virtualidade.
Concordo com o mesmo , ao dizer que hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informações na forma de blocos de textos, palavras.
O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, utilizando-se de recursos como sons, imagens, animação tornando- se a consulta mais fácil e atraente. Pode ser usado para disponibilizar a informação, a publicação na Internet, apresentação de empresas e outras aplicações.
Entre tantos estilos de interação homem-máquina, comprovei que o hipertexto apresenta-se como um dos que melhor adapta-se aos processos educacionais modernos, devido ás suas características de dar liberdade para que o leitor escolha entre vários caminhos, a sua leitura, ao invés de um único e obrigatório caminho.

"Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço." (Dave Weinbaum)